【工业现代化程度与教育发展白清平】.pdf

论文目录论文摘妥 ABSTRACT 引言宜昌市工业现代化程度与敬育发展调查简介第一节工业现代化程度与社会需娶、个人发展,时代特征和现代教育一、工业现代化程度宜昌市工业部门的构成宣昌市工业机械化、自动化程度(三)工业的专业化程度二、工业一步发展给敬育提出的县求三、矛盾与冲突(一)矛盾与冲突的第一个方百.现实的需妥与未来骼妥的不协调性 56 一)矛盾与冲突的第二个方百:全面发晨与片面发展三矛盾与冲突的第三个方百:时代特性、现代观念与落后的生产力第二节工业现代化、就业、教育与潜在危机.

论文摘要工业现代化,其实质在于通过技术改造,在提高劳动生产率与经济效益的基础上,迅速发展生产力,使工业的发展基于科学技术的发展之上,把落后的工业转化为具有当代先进技术水平的工业.在工业现代化的过程中,世界各国表现出各自的具有一定规律性的特征和趋势。这种趋势主娶包括工业内部新兴工业部门与传统工业部门的比例关系的变化.生产由手工操作向半机械化操作、机械化操作,自动化操作的发展过程,以及生产由部门、产品专业化向零部件、服务、工艺专业化的方向发展等。我们所称的“现代化程度”就是指这种趋势的不同阶段。

工人所占的比例越大。在达到自动化之前,越是机械化,通用工人所占的比例反而越小,而工序技术工人所占的比例则增大。在纺织工业部门,随着现代化程度的提高,技术、质检,工艺和维修工所占的比例越来越大,而操作工的比例越来越小,随着工厂现代化程度的提高,需妥一定拉术的工厂数增加了,但对绝大多数工人来讲,他们所应该掌握的技术单一化、简毕化了。因而作者认为,在现行职业技术学校所占比例的基础上,使普高的学生训练各种能力一一动手能力、自学能力一一是很关键的.第三个问题是受教育年限与技术级别、个人收入之间的关系.敬育年限与个人收入应该有着相当密切的关系。