【初中与小学学生师生关系的发展特点及其学校适应性的研究】刘万伦.pdf

目录摘要第一部分文献综述与问题提出一、人际关系的概述 -1(一)什么是人际关系(二)人际交往的模式-2(三)人际关系的类型 -2 二、师生关系的研究 -4(一)师生关系的概念 -4(二)师生关系的理论 -6(三)关于教师领导方式、教师期望、教师的态度行为对学生的影响(四)师生关系类型及其对学生学校适应、人际行为、学业成绩的影响研究-13(五)师生关系的性别差异的研究 -16 三、问题的提出 -17(一)已有研究存在的问题 -17(二)本论文的研究思路一 -18(三)本论文研究的主要问题 -18(四)研究假设 -18 第二部分研究过程与结果 -19 结果1:量

摘要师生关系是学生在学校环境中与他们的教师之间所建立的认知、情感、行为等方面的联系。师生关系作为儿童人际关系的一部分,是儿童心理素质教育的重要内容,它体现儿童的社会交往能力、社会适应能力,并影响儿童的学业成绩和学校行为。实施心理素质教育把改进儿童的师生关系作为一个新的着眼点,对于提高儿童的心理素质具有重要的现实意义.本研究从学生的角度去研究师生关系,把师生关系作为学生人际关系系统的一个子系统去研究.从师生关系的固有成分(情感的、认知的、行为的)去探究师生关系在亲密性、主动性、合作性等方面的特点和规律.并试图探讨师生关系对学生学校适应性的影响。

student relationship significantlydisplayedin theperiodfrom grade 4in primary school to grade 2in middle school.On the whole, thatof girls decreased slowly,and that ofboys demonstrateda variationofthewavepattern.Developmentof the relationship of primary andmiddle school student wasnot average i