[青少年图书馆概念发展的研究]冯瑞琴

【青少年图书馆概念发展的研究】冯瑞琴.pdf目录目录 中英文摘要 问题的提出,、文献综述(一)概念发展的研究内容 1.自然概念发展的研究 2.社会概念发展的研究 3.交叉概念发展的研究(二)概念发展的研究方法1.分类或归类能力发展的研究.2.定义法及其间接形式3.人工概念的研究二、研究假设(一)青少年“图书馆”概念的发展特点(二)影响青少年“图书馆”概念发展的因素(三)“图书馆”概念与学生学习活动的关系 研究的方法.一、被试.二、具体方法与材料三、步骤四、统计结果与分析.摘要 摘要 概念是人类思维的一种重要形式,是人脑对事物本质属性的反映,是 人类进行一切认知活动的基础。概念是在抽象概括的基础上形成的,它 是思维的出发点,又是思维过程的归宿.概念的研究是思维心理学和认知心理学中的重要课题。在概念发展的 研究中,从概念内容上说,心理学探讨了自然概念、社会概念和交叉概 念的形成、发展及相关研究:从研究方法来说,有分类研究、下定义研 究,人工概念研究等.作为一个社会概念,与人们的生活和学习息息相关。图书馆不仅给人们 提供丰富的知识资源,而且有助于促进人类的认知发展,因此,图书馆 的社会性、科学性、教育性等重要属性,使我们看到,研究“图书馆”概念发展的重要性。摘要 Abstract reflection of essential natures of the things bythe human brain,and concept is a basefor the human to get involved in all cognitive activities.Concept isformed on thebase of abstract and generalization,and it is the startpoint as well as the destination ofthinking.
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