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论课堂教学评价 余彤辉 1992年6月
教学评价是现代学校教学管理的重要环节之一。本文从如下几个 方面全面地分析了我国当前教学评价的现实:评价目的,评价方法,评价指标体系,评价过程及结果,教学评价与教学改革,教学评价工 作科学性的几项指标。本文认为,我国当前的教学评价工作已陷入一 种固定僵化的模式,这种模式比起传统的主观评价方式固然有其优 点,但它也存在大量的不可忽视的缺点,而这些缺点在很大程度上是 由这种模式本身造成的。因此,本文认为,摆脱目前模式的束缚是我 固教学评价工作得以改进的关键。本文认为,应当用辨证的思想指导 我们的工作,首先要解放思想,开阔思路,广泛吸收回外现有理论及 模式的长处,同时,加强实验研究.
5目录 第一部分现实与分析 一、教学评价的目的 二、教学评价的方式方法 三、评价指标体系 四、评价过程与评价结果 五、教学评价与教学改革 六、教学评价科学性的几项指标 第二部分问题与思路 一、思路问题 二、标准问题 三、方法问题 导言 小结- 参考文献