【关於教育学研究】对象的系统考察丁东.pdf

关于教育学研究对象的系统考察丁东一九九二年四月北京

ABSTRACT BycollatingandstipulatingtheobjectofPedagogystudy,thisarticle istryingtolayafoundationforscientificallyconstrctedtheoreticalsysrtem ofPedagogy.Todaypeople is increasinglypaying attention to Pedagofy-self theoryresearch.

导言作为一门既古老又年轻科学,教育学在近二百年发展史中,走过了一条曲折、艰难的道路。今天,在世界范围内兴起的“加强教育理论建设.科学、完整构建教育学理论体系”的运动正是教育理论界为使教育学在现实中摆脱困境、寻求突破而作出的种种努力之一。无疑,这对教育学寻找新的实破口和生长点起到了方法论上指导作用.元教育学的建立与发展既是人们对过去反思的结果,也是教育学现实发展的需求,近十年来,在我国加强教育改革的深入发展,理论的指导作用愈显重要,而现有的教育理论体系对现实发展中的种种问题既缺乏科学的预见与论证,又不能作具体的指导,人们对理论的指导作用既认识不清,丧失了信心,又感到它对