【智力落後婴幼儿的早期家庭教育与训练孙静】.pdf

致谢本论文,自始自始得到永馨先生的精心指导和热情关怀,在此,我谨向我的老师致以衷心的敬意和感谢.在研究过程中,得到我所吴万荣院长、张家健和高振敏副主任的热心帮助:在统计和设计思想上得到中国科学院心理研究所王新超同志、周润民副敬授大力帮助和指教:杭州大学心理系汪文盈副教授给我帮助很大,她曾给我二次机会参加由联合国儿童基金会主办的弱智儿童问题研究研讨会,使我及时了解到国内外最新研究动态,使研究工作得以顺利进行.北京安定医院张世吉主任医师,北京师范大学教育系顾定俯老师对论文的修改提出了宝贵意见。在此-一并致以诚挚的谢意。

ABSTRACT In carrying.Out the policy oi“Control populationin educationofpreschoolmentalretaraea“oniycnilv.This researchattenpttoaoproachtheietncdanulawforthe eaucation of iR infant through educating24FR infants.Thisthesisanalyzethehistoryuevelopnentanusituatic.

第三章对弱智婴幼儿早期教育与训练的实践一、研究方法与步骤。(一)方法。(二)实验设计。(三)被试.二、研究的结果。(一)实验前后生理状况的变化。(二)实验前后发育商的变化。(三)、实验前后在训练领域积分的变化.三、分析。(一)对发育商结果的分析。(二)对训练积分结果的分析。(三)对家长评价的分析。(四)个案的分析.四、讨论。(一)对弱智婴幼儿动作技能形成规律的讨论(二)对弱智婴幼儿心智技能形成规律的讨论。(三)、动作技能和心智技能的关系.五、结论.六、建议。