【幼儿父母的期望及其传递初探王慧云】.pdf

目录第一部分文献综述与问题的提出一、关于期望的研究一二、关于教师期望的研究三、关于父母期望的研究四、研究假设的确立五、研究的意义第二部分研究设计一、被试二、研究程序三、研究方法与研究工具四、有关概念的界定第三部分:结果与分析-一、父母期望内容的特点父母期望的结构类型三、父母期望传递的特点第四部分讨论一、父母期望的特点一二、父母期望传递的特点三、对研究方法的一些思考四、有待研究的一些问题第五部分结论

ABSTRACT Inconductingsynchronouseducation.teacherandparent faced tosuchaproblem:thehigherparentsexpectthe more theproblems ofchild behaviour and characterarise.Inordertofindthereasonweinvestigatethefeaturesof parentalexpectation andexpectation conveyingof1075-6 -year-olds.

Tolman十分强调,期望与对行为的理解有关,对期望行为的理解决定了期望效应的实现。Tolman比较全面地界定了期望作为一个认知变量的基本内涵和期望在人们的信念体系中的作用.我们认为Tolman的期望定义明确回答了以下二个问题:(一)期望的基本内涵。期望是人们所持有的关于本人或他人未来发展的一种信念或认知,期望是一个认知变量:(二)期望的作用。期望通过传递活动影响人们的行为,期望是一个动机变量.Tolman的期望定义使研究者更清楚地认识到期望这种心理现象表现着两个鲜明的特性-认知特性和动机特性。