【学生资助研究】王松涛.pdf

提要本文简略考察了中外学生资助的发展历史,在探讨有关学生资助基本理论问题的基础上,概括总结了国际上实施学生资助的普遍模式和经验,特别是针对学生贷款作了全面的分析.最后结合我国当前社会经济形势的变化,探索了中国学生资助制度的改革和发展问题,设计并构建出学生资助的近期模式和未来体系.全文分五部分。第一部分简单勾勒了学生资助的缘起、形成与发展过程.第二部分探讨了学生资助的基本理论问题,包括资助学生的原因、收费与资助的关系以及制约学生资助的社会因素等.第三部分概括总结了国际上学生资助的来源、种类、用途、政策、原则及效果等.

引言世界上存在高等教育的国家,几乎无一例外地都以某种形式向学生提供经济资助.无论是中国还是外国,学生资助都有一个漫长的发展历史。或者出于帮助穷困学生就读大学的目的,以维护教育机会均等.或者出于奖助学术精英的需要,以提高教育效率.或者兼而有之。但只要社会经济不平等现象仍然存在,只要经济原因依然是某些阶层学生上大学的障碍,只要人们还尚存追求社会公正和教育平等的理想,对学生的经济资助就永远是必要的,而且是社会义不容辞的责任.对中国来说,长期实行的人民助学金制度逐渐在新的社会经济形势下被扬弃。

征税和服军役。”12一18世纪初期间,向贫穷的大学生提供经济资助,在欧洲基本形成普遍的做法。但这些资助,多数出自教会和个人的捐赠,数额有限,所能资助的学生数量也少,并不能免除大多数贫家子弟无力上大学或被迫从大学退学的命运。例证之一是英国文学家塞缪尔约翰逊。他曾用拉丁文翻译了蒲柏的长诗《弥塞亚》。他家境贫寒,1728年进入牛津,呆了不到14个月,终因交不起学费而又未获资助而退学。此外,这个时期对学生的资助状况,在不同地方也存在较大差异。仍以英国为例。与英格兰相比,苏格兰的大学不仅学费较低,学生自已安排自己的生活,而且实行奖学金制度,因而苏格兰的贫穷学生有更多机会进入大学。