【儿童社会能力等因素与同伴关系罗庆】.pdf

目录中英文摘要一引官二方法三、结果分析四、讨论五结论六主要参考文献附录

摘要同伴关系在儿意的社会化进程中起济很重要的作用,如果儿童早期同伴关系不良易导致后期的社会适应障碍。一些研究者试图探讨同伴关系实质,对影响同伴关系因素,如何改进同伴关系等进行研究.本研究综合一些研究方法,通过自编的问卷和社会测量法对小学二、三、五年级的儿童的社会能力,(观点采泽能力、如何交朋友,提供帮助策略)和儿童同伴关系进行研究.深讨社会能力等因素与儿童在同伴中地位的关系,用多元回归分析、相关系数分析和变异数分析等统计方法对数据进行分析,结果表明:儿意的社会能力发展水平与他们在班级中的地位有很大的关系:除此之外学业成缔、外表等因素也对同伴关系的良好与否起很大作用,结果还

一、引言儿童在平等的基础上与同伴交往,在交往中,儿童学习确认自己的角色和地位,学习怎样做领导者和被领导者,与同伴交往使儿童对拿物、对他人更敏感。通过强化、模仿、遵从、管制等机制,同伴对儿童施以各种影响,从而有助于儿童走向社会,发展与别人交往的能力,有助于社会控制(Socialcontrols)发展及社会价值(SocialValues)能力的获得.同伴关系在儿童社会化进程中有极其重要的作用。如果儿童与同伴不能保持良好关系:他们在今后的生活中会出现行为障碍和心理疾病,这已得到大量研究证实。