【小学离异家庭儿童问题行为及其相关因素初探方晓义】.pdf

摘要本文旨在说明父母离异对小学儿童问题行为的不利影响,同时探明四种因素,即父母离婚时间长短,抚养人的教育方式,儿童的同伴接纳程度,不同抚养人同小学离异家庭儿童问题行为的关系.本研究的结果是基于903名小学离异家庭儿童和796名小学完.整家庭几童得到的。被试的问题行为主要由教师和父母进行评价.通过研究发现,小学离异家庭儿童的问题行为表现明显高于小学完整家庭儿童的问题行为表现,小学离异家庭儿童的问题行为表现不会随父母离婚时间增长而减少:教育方式的好坏和同伴接纳程度的高低与小学离异家庭儿童的问题行为有非常密切的关系.

小学离异家庭儿童的问题行为及其相关因素初探问题提出目前,由于离婚现象的普遍存在和离婚率的急剧上升,父母离婚对儿童心理正常发展产生的不利影响越来越受到国内外心理学家的普遍量视,并且成为近来心理学研究的一个宣要领域.美国人口普查资料表明,从1970年到1981年的十二年间,美国的离婚率几乎增加了一倍,到1983年,离婚的父母达到入,179000对。由于父母离婚而造应的单亲儿童(由单一父亲或母亲抚养的儿童)的数目也急剧增加,从！970年所占儿童总数的29 上升到1981年的201 ,到1983 年,达到225 ,几乎是每四个儿童中就有一个单亲儿童。

为了说明父母离婚对儿童心理发展产生的影响。美国心理学家约翰古德堡(JohnGud6ald)等人于1976年对这一问题进行了一系列深入细致的研究。他们改进了以往研究所使用的抽样技术。为了使样本具有代表性,他们在会美范围内进行抽样.而且相当仔细地选择对照组被试(即完整家庭儿童),使之在年龄,性别,社会经济地位:父母受教育程度等方面做到与离异家庭儿童匹配:并用受过专门训练的评价者对离异家庭儿童、完整家庭儿童进行多方面评价。他们使用的评价工具包括各种心理测验量表。