[幼儿移情和亲社会行为的发展及其关系的研究]郭瑞媛

【幼儿移情和亲社会行为的发展及其关系的研究】郭瑞媛.pdf致谢 本究点在我的导师林崇德教授的指导下完成的。在论文准备 过程中,得到了上海师大教育管理系李伯黍教授、曹子方教授、华 东师大心理系叶奕乾副教授和华东师大教育系潘洁副教授的许多指 导、航空设计院幼儿园、北京站染厂幼儿园和北京师范大学实验幼 儿园的领导和教师给予本实验大力支持、实验还得到白学军、陈华 峰、刘革、陈红兵.赵新华、装春综、夏君和崔丽霞等同志的协助.在此谨表谢意。摘要 本研究采用谈话法和结构情境法对幼儿的移情和亲社会行为之 间的关系近行考查。目的在于找出:①幼儿高兴、害怕、悲伤和愤 怒四种移情的发展状况和年龄特点:②幼儿帮助、合作和分享与谦 让等亲社会行为的发展状况和年龄特点,③移情和亲社会行为的关 系在幼儿期的表现和特点,并为幼儿品德的培养提供理论依据和方 法.本研究的结果表明:4一5岁是儿童移情发展的加速期.5一6岁是儿童亲社会行为发展的转折期:移情和亲社会行为在 幼儿期存在显著的关系。一、前言 亲社会行为(PYoscialbeaavior)是诸如同情、营 救,帮助这标的与社会相融的、亲向社会的肯定行为。亲社会行为 是良好人际关系的体现是人们智力发挥的基本背景,亲社会行为 是人一一社会性药人的必备特征。因此培养亲社会行为是塑造人材 的污本要求.西方心理学很重视亲社会行为的研究,美国从60年代起对亲 社会行为进行了大意研究。在70年代的十年里,亲社会行为研究 成为美国发展心理学和社会心理学领域的一个重要课题,心理学杂 志上所发表的亲社会行为研究的文章数量在三十多个课题中名列前 承.在同一时期,欧州各国也开始有大盘研究。波兰从60年代后 期就有了系统的研究。英国、德国在？
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