【论苏联职业技术教育发展的历史经验刘军】.pdf

论文摘要本文以马克思主义关于熟练劳动力再生产的理论为依据,在全面分析苏联职业技术教育历史发展的基础上,认为,科学技术、社会经济的发展是职业技术教育发展的巨大推动力。只有适应由科技革命、社会经济发展带来的产业结构、就业结构的变化,不断发展和完善职业技术教育体系,才能使先进的科学技术转变为直接的生产力,促进社会经济的发展.本文共分三章。第一章对苏联职业技术教育的发展作一历史的回顾,并以每一历史时期占主导地位的学校类型,将苏联职业技术教育划分为五个历史时期:(一)十月革命前俄国的职业技术教育.(二)革命后苏联职业技术学校建立与发展时期(1917一19).

生产实习基地等),提高职业技术教育质量.积极发展农村职业技术教育,为农业现代化建设服务.七加强职业技术教育的科学研究工作.总之,为了适应科技革命和社会经济的发展,各国都在努力发展和完善职业技术教育体系,以其培养的各规格各层次的熟练技术人:员,影响各国经济的发展。此外,从教育内部来看,当前职业教育和普通教育有不断融合、接近的趋势,职业技术教育必将引起各国的重视。大工业的发展要求教育培养全面发展的人,而教育和生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径,从这个意义上说,职业技术教育所培养的人也应该是全面发展的人。十一届三中全会以后,我国的工作重点转向了现代化建设。

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