【职业技术教育推向市场的理论与实践谢瑗】.pdf

4.42 录目第一部分理论探析:职业技术教育的市场需求第二部分劳动力市场需求:职业技术教育与劳动力市场(二)内在联系一库兹涅茨收人差别倒U曲线的启示(一)职业技术教育运行机制的界定与可行性论证(二)运行目标、结构、模式、内部机制及配套措施第三部分经费来源:市场配置与政府资助英文摘要(ABSTRACT)前言一、历史溯源二、推向市场的理性分析.

前言职业技术教育是在不同水平的普通教育的基础上进行的教育.它是我国整个教育系统中的董要组成部分,是生产的社会化、工业化、商品化和现代化的重要支柱.世纪之交,各国竞争的重心已从军事、暴力转移到经济、科技领域,一个以人的知识、智慧和技术能力充分发展为动力的信息时代正在来临.一个国家,其生产设备和某些技术可以引进,但劳动者的素质及人才资源是无法引进的。人力资本的短缺必然带来劳动力素质低下、管理落后、生产效益差等一系列问题,由此造成大量技术设备和生产能力的闲置和浪费,扩大的资本存量由于得不到相应的要素配合,难以发挥作用.

第一部分理论探析:职业技术教育的市场需求职业技术教育伴随着人类的产生而产生,与社会进步、经济发展休戚相关、共兴共荣.原始社会的职业技术教育是与当时极其简单、低下的生产力结合在一起的,正是这种口手相传、在生产中边学习、边实践的教育承担着人类文化知识和科学技术的积累、传递、创新的任务,推动社会生产力不断由低级向高级演进,为人类的进化和发展作出了不可磨灭的责献世纪和17世纪,欧洲一些国家广为盛行学徒制,这种在工场或手工作坊中以师带徒的形式所进行的职业技术教育较前更为规范,培养出大批能工巧匠,极大地推进了封建社会经济、文化和艺现代意义的职业技术教育更是与生产力紧密结合、同步发展.