【学校组织及其对学生学业成就的影响禹明秋】.pdf

了 4 7 823北京师范大学研究生论文目录二、西方关于学校组织影响学生学业成就研究的综述三、影响学生学业成就的学校组织因素分析(一)学校组织环境及其对学业成就的影响(二)、学校组织结构及其对学业成就的影响(三)、学校组织行为及其对学业成就的影响(四)、学校组织气氛及其对学业成就的影响(五)、学校组织影响学生学业成就的基本模式四、四所不同类型学校组织及学业成就的调查分析 ABSTRACT 前言.

北京师范大学研究生论文 Abstract Alotofresearcheshavebeendoneabouthowschoolinfuencesstudentlearn ingfromabroadanddomestic,butmostoftheseresearchesfocusedonafew micro-processes,seldomprobeinmacro-levelhowtheschoolasaformedorgani zationeffectsonstudentlearningachievement.

北京师范大学研究生论文在我国古代,“组织”一词是“织经组训”的缩略,“组”意指联合,而“织”表示经纬交贯。A.伊特齐尼给学校组织下的定义为“为了寻求特定的目的而特殊构成或再构成的社会单元。”并列举企业、军队、学校、医院、教会以及监狱等作为这种组织的实例,在这个意义上,学校组织就是包括学校行政人员、教员、职工、学生等一群人为了达到教育目的,实行人力的分工和职能的分化,使用不同层次的权力和职责,以充分发挥人力、智力、物力等资源的作用而人为组成的机能团体。如果依据组织为使其成员服从并参与到组织之中而采取的支配手段的区别,可以将社会组织分为三种:即强制性组织、规范性组织、功利性组织。