【试论家长教养方式李春梅】.pdf

本文首先对有关家长教养方式的理论作了历史的研究,并对家长教养方式的基本内涵,家长教养方式的科学化作了初步的理论探讨。然后,对我国当前家长教养方式中存在的问题以及原因作了一定的分析。最后,从我国当代社会与家庭生活现实出发,提出建立适应现代社会的家教模式,包括1、建立以亲情和信赖为基础的亲子关系,2、在生活中教育子女,辅助子女自我成长。并且通过广泛开展以成人教育为形式的亲职教育活动,加强家庭教育科学化的普及.Abstract With the development of reform andopening—up,contemporary chinais turningfro

前言家庭是儿童生活的重要场所,也是个体社会化的初级群体(PrimaryGroups)。家庭内部父母与子女之间在血缘与感情上的亲密关系,儿童在衣、食、住、行各方面对家庭的依赖性,决定了父母与子女之间的互动对儿童的社会化发展具有独特作用.在这种亲子互动中,父母通常掌握着权威,孩子接受父母的教育与指导,并且以父母的行为为榜样。父母可以选择和规定孩子发展的社会环境(如要不要入托,何时入托,要不要与同龄小朋友玩,与什么样的小朋友玩,收看什么电视节目,提供什么样的教育环境等等),也可以通过直接的控制和暗示引导孩子的发展。

了三种主要的教养方式,即专断的、权威的、随意的。她认为权威型教养方式是最理想的一种教养方式,持有这种教养方式的父母对孩子的活动进行合理的指导。他们注意启发儿童,并且关心孩子的成长。他们尊重孩子的兴趣、意见和独特的个性,并且对孩子施以一定的控制,注意与孩子的交流.这种教养方式培养出来的儿童自信,爱探索、爱交往、有自我控制能力,是最成熟的儿童.此外,前苏联著名的心理学者彼得罗夫斯基把家庭教养方式概括为四种家庭关系,即专制式的据父母对子女的情感将家长教养方式概括为买式的爱、专横的爱和理智的爱 2.我国学者关于家长教养方式的研究基本与国外学者研究分类一致。