【中国电视英语教学优化的初步设想张炜】.pdf

9录 1.电视音像与印刷教材的编制及其有机配合目 1.主讲教师的优化教学 2.辅导教师的优化教学(三)电视英语教学媒体的优化设想 2.“多媒体教学包的应用与评价一、简要的历史回顾二、电视英语教学的功能与特点(一)电视英语教学的功能(二)电视英语教学的特点三、电视英语教学的优化设想(一)电视英语课程的优化设计(二)电视英语教师的优化教学引言结束语

引言人类刚刚跨入50年代,就兴起了一场以教育手段的更新为主题的教育革命,这就是以电视教育的俏然兴起为主要标志之一的教育手段的第四次革命,电视教育的蓬勃发展,打破了时、空的局限,使远距高教学成为现实,把人们从单一的、近距高的课堂教学引向更为宽阔的教学领域.电视英语教学正是电视教育的一种重要组成部分及主要内容,电视英语教学是指利用电视传播英语知识,培养英语技能的教学活动,它最初发端于 1954年日本开播的电视广播英语节目,在我国,六十年代中期就有过电视英语教学的尝试,只不过由于十年浩劫,未及普及,就被杀在之中。

年,1977年,我国进入了社会主义现代化建设的新时期,拨乱反正,振兴教育的历史重任已强在了全国人民的面前。改革开放政策的实施,给我们与世界各国之间进行政治、经济技术、文化等方面的交流打开了大门,闭关锁国的历史已经结束,我们迫切需婴了解世界,学习先进发达国家的科学技术:世界人民也渴望了解古老而伟大的中国,英语作为目前世界上主婴通用的语言之一,正成为这种国际间交流与协作的桥聚,从当时我国已有的教学环境来看,由于在解放后的一段时期里,我们一直注重向第一个社会主义大国苏联学习,注重与前苏联人民的友好往来,所以许多大中学校都采用俄语教学,相对来说,英语教学力量相当薄,英语人材圆乏,英语师