【直线表徵法一种有助於解决问题的认知策略庞理立】.pdf

心理精导师学心、学小德儒旧这辅杨心的弟热大范附学在导师陈琦副教授的指教育习也刘华京北师北京师范大川省轻业机械厂能在学研究魏运同学,四在此一并表示感谢.以得煮学。

直线表征法种有助于解决问题的认知策略有关教学的心理学研究,大都集中在教学的内容和方法这两个主要方面。内容与方法在信息加工的语言中就是信息和策略这两个互相关联而又各有特点的方面。本研究着力于探讨直线表征法在6、7、8岁的学生解决问题的认知活动中的用途。研究的结果表明:结合学生现有的认知结构水平,注意整体和局部的均衡(即:将串行和并行加工相结合),提供突出问题实质的帮助,都能显著地促进学生解决“类推型”、“一般综合型”、“精确综合型”问题的认知能力的提高。

②.棋式策略(PatternStratagy)是将解决问题的方法归纳成一定棋式,不用记③.知觉策略(PerceptualStrategy)是一种刺激指向策略,它要求根据一定的规则和问题的即时情境来作出下一步的决策。这种策略对外界情境知觉的依赖较多,因④.目标递归策略(GoalRecursionStrategy)要求将目标B与条件作比较,找出它们之间的差异D,然后再寻求一种可以减少这种差异的子目标B,使B可以推论第四种方法实为一种反演法。Newe11.A.Shaw.J.C.Simon.H.A.