【结构定向数学中的形成性评价问题研究】翁定军.pdf

致谢本研究是在导师冯忠良先生的精心指导下完成的。在三年的学习期间,冯先生给予了耐心的教诲和指导,谨此表示衷心感谢。

Abstract Followingthobasiccoceptsofthestruc.turo-orientated teachingtheory,this research takesformativeevaluation asameansof raising theeffectofteachingandexaminghowstudentspaychostructure develops.The author holas that it isafirststeptoestablishtherational systemofinstruction objective,that the

结构一定向教学中的形成性评价问题研究一、问题的提出课堂教学是学生掌握知识技能的主要途径,根据学生掌握知识技能的规律,对课堂教学的过程进行研究,是提高学生学习效果的重要而且是主要的方面。但是,对于课堂教学所进行的评价,只要形成性评价,作为一种教学手段运用于教学之中来提高学生的学习效果,有一个演变、发展的过程,它从属于教育评价,是在教从教育测验到教育评价,主要变化在于人们开始认识到成绩考查必须针对教育目标。测验只是着眼于客观数字的测定,其思想与教育价值并无多大联系.而评价则着眼于教育的价值,以教育价值作为评定教育效果的依据,并且认为考查方法有助于教育价值的实现。