【角色扮演训练对促进大班幼儿（5-6岁）角色承担能力及其亲社会行为之作用初探陈虹】.pdf

致谢本实验论文是在梁志副教授的指导下完成的。在此过程中,北京师范大学心理系章志光教授及教育系庞丽娟老师给予了热心指点,并且得到了北京邮电学院幼儿园的大力支持,尤其是此园的王红革老师担任了本实验的主要教育工作,在此谨表示衷心感谢。

Abstract Social cognitive skill isregarded as a key variable in childs socialization.Role-taking abilities,which is an important aspect of social cognitive skill,represents the childsabilitiestounderstandotherpersons thoughts,feelings and iitentionsfrom theothers point of view.

论文提要幼儿在其成长发展中,既需要智的学习,更需要社会认知的学习。社会认知技能在幼儿社会化的进程中起着不容忽视的作用。角色承担能力作为一种重要的社会认知技能,也就是个体从他人的眼光去了解他人的地位及其内心状态(包括思想、情感、意图)的能力。西方心理学界与教育界对这一能力进行了广泛深人的研究。研究表明:角色承担能力与幼儿的社会性能力、利他行为等有着密不可分的关系.角色扮演训练正是这些研究结果在教育上的应用。即圳练儿童设身处地地去扮演日常生活中不属于自已的角色,以培养幼儿的亲社会行为,矫正消极社会行为的一种教育方式。