【培养学生的数学创造能力初探吕心鹏】.pdf

吕心鹏 1997年4月13日致谢首先感谢导师曹才翰先生对我学习上和生活上的悉心指导和热心帮助,同时也感谢三年来对我淳淳教诲的钟善基先生、丁尔升先生、钱佩玲先生、王申怀先生和王敬庚特别提及的是,钟先生对本文初稿及最后的定稿作了仔细审阅,并提出了详细的修改意见,在此,对钟先生表先生.示衷心的感谢。

ABSTRACT In thispaper,the meaningmathematical creationis established at firstin termsofpsychological theory.Two typesofmathematical creation ofdifferentlevelsarepresented.Essenceofmathematicalcreationis discussedfrom the angleofnervouspsychology,mathematical creationis completedbythecooperationoftwo

引言创造,对我们的生活、社会来说是非常重要的。从我们的祖先走出原始的洞穴,到住进豪华的别墅,从脱下遮羞的树叶到穿上华丽的衣裳,从钻木取火到现在的电灯电话、卫星上天,哪一项也离不开创造。可以说,人类的历史就是一部发明创造的历史,没有创培养学生的创造能力,应该是教育培养的重要目标之一,它关系到国家兴衰、民族存亡。当今世界各国之间的竞争,是科技的竞争,是人才的竞争,而人才的竞争归根结底是创造的竞争.数学作为一门应用广泛的基础学科,作为思维训练的体操,对我们数学教育的目标,不是培养只会计算、解题.