[面向二十一世纪中国中学 地理课程目标课程设计依据及课程内容体系研究]刘继忠

【面向二十一世纪中国中学 地理课程目标课程设计依据及课程内容体系研究】刘继忠.pdf目录 本文摘要 第一章研究的背景和明一、本文主要概念的解释二、国内、外研究状况1、国外、国内第二章面向二十一世纪的中学地理的教育功能一、二十一世纪的时代特点二十一世纪的人才需求三、面向二十一世纪的中学地理教育第三章面向二十一世纪的中学地理课程目标一、确定中学地理课程目标的重要性二、国外中学地理课程目标三、国内已有的中学地理课程目标四、专家学者提出的面向二十一世纪的中学地理课程目标五、学生对现在的中学地理教育的ABSTRACT Nowdays,We allrealizedtheimportanceof Curriculum Studies tofacethe21century.Thisarticlefocusedindiscussing Curriculum plan,Disciplines,Syllabus and Teaching materials for SchoolGeographyEducation.After reseaching in Student-Centred Curriculum,Social-Centred Curriculum and Subject-Centred C1992)本文对地理课程的研究,始终离不开对“地理课程目标是什么、地理课程内容是 什么和地理课程怎么学”三个问题的思考.尤其需要提出的是,过去的地理课程设计,常常是忽略“地理学习”这一关键因素的 5、面向二十一世纪 教育是一种前瞻性活动.课程设计作为一种“教育计划”,尤其需要具有超前性 在跨世纪的今天,思考“面向二十一世纪的地理课程”是十分重要的.本文所指的“二 十一世纪”,主要指二十一世纪初期(2000一2010)需要强调的是,我们既要认识世 界范围内二十一世纪初期的特点,但重点应针对二十一世纪初我国的国情和社会发展对 地理教育的需要 二、国内、外研究状况 1、国外 二十世纪八十年代,国
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