【关於师专数学分析课程改革的思考钱明忠】.pdf

摘要本文从师专培养目标和人才规格出发,分析了师范专科学校数学分析课程的现状,阐述了数学分析课程的特征及其师专数学分析课程的教学目的。根据课程改革的基本要求,提出了该课程改革的三个主要方面:一是要走出师专教材基本上是本科教材“缩编”的误区.二是要改变初、高等数学严重脱节的状况.三是要充分运用现代化教育技术。并结合师专数学分析课程的目标以及师专生的认知心理结构,重点论述了师专数学分析课程内容的选择原则及其编排规则,从而设计出师专数学分析课程的新构想。

目录第一章绪论 1教育现代化与师专培养目标及其人才规格 1师专数学分析课程的现状 1问题的提出.第二章数学分析课程的发展简述 2数学分析课程的历史变革数学分析与初等数学的关系第三章数学分析的教学目的及其特征 3师专数学分析课程的教学目的 3数学分析的知识体系及其特征第四章师专数学分析课程的编制原则 4师专数学课程的目标和数学分析的目标 4师专数学分析课程内容的选择原则 4.

表现为它是在普通高级中等教育基础上实施的一种专门教育,属于高等教育的范畴,既不是普通教育的自然延长,也不同于中等专门教育.专科性表现为根据基础教育工作岗位的实际需要,按照不同学科划分专业进行对口培养,用比师范本科少的时间造就“毕业即能教的侧重于实践应用型的师资.师范性表现为按照为人师表的教育者的特殊要求,去确定培养目标和规格,也表现在相应采取的一系列特殊的教育内容和教育方法上.地方性突出地表现为在省以下的地区设校,就地培养就地分配使用,服务范围具有明显固定的地域性。