【五四三学制初中物理教材教法改革实验郑军】.pdf
目录 一.绪 二.观察和实验是初中物理教学的基础一 三.初中狗理教学中观察、实验的内容和方法 四.教材的没汁5编写 五.教学方法的改革 25.六.教学效果-36.附录一 48.附录二 50.参考文献 52.鸣谢 58.
全回大致划分为三类地区,对普及初等教育和中等教育做出了规划。3 实行五四三学制适合我国的国情,反映了教育思想的进步,有助于在我 回鲁及初等教育,也为普及九年义务教育打下基础.四年制初中物理的课程没置最初是从初二年级到初四年级开设物 理课,周学时分别为三.二.二,比三年制初中多54学时,改为初三.初 四年级升没约理课,周学时分别为三.三,比三年制初中多34学时。日前,世界有十个国家实行五四三学制由于我国是第一次搞四年制初中 实验,没有相应的教材,北亲师范大学五四三学制实验小组组织编写了 几门学科的教材,笔者参加了四年制初中物理放材第三珊的编写工作,参照《全日制六年别不分科的重点中学物理教学
用实验引起学生兴趣的重要性;聂增淳[刘永旺[等也认为现察.实验对引起学生兴趣有决定性作用;彭凯对学生学习物理学的兴趣所做 的向卷结果表明,观察、实验是引起学生兴趣的主要因素.其次,初中物理教学中运用观察、实验的方法可促进学生思维能力发 展.John W.Renner p Anton E.Lawson 根据 Jean Piaget 的理 论用体积守怪实验和单摆实验研完了学生的思维发展水平,得 到了表2-1的结果[发现美回中子第11年级和12年级的学生开治有 表2-1中学生随机取样免成形式运算实验的人教 人数 体积守恒 单摆 11年级(N=99)(S=N)4 男(N=45) 12年级(