【论我国高等师范教育发展的历史进程和未来走向姚转珍】.pdf

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论我国高等师范教育发展的 历史进程和未来走向 北京师范大学教育管理学院 一九九七年四月论文提要 本文应用历史法、比较法、文献法对我国高等师范教育发展的历史进程和 未来走向进行了多层面的探讨和对策性研究。全文由导言、主体部分和结束语 构成。导言中,一方面从提出“问题”的角度,阐明了本文研究和撰写的目的 定。本文第一部分首先对国外高等师范教育产生和发展的历史过程进行了纵向 和横向的分析,提出了国外高师教育发展的三种类型和模式.然后对我国百年 来高等师范教育的发展历程进行了历史回顾.进而,力图从揭示规律性认识的 分致力于通过对我国高师教育现状与问题的剖析,预测其未来走向。首先,提 出了对我国高师教育进行剖析的参照系,即基础教育师资供求关系和经济体制 转轨.论我国高等师范教育发展的 历史进程和未来走向 导言 高等师范教育一方面属于高等教育领域,指对已具有中等教育毕业水平的 学生进行的教育.另一方面又位于师范教育体系的最高层次,指对从事基础教 育教师职业者进行职前培养和在职培训的教育。因此,研究高等师范教育便必 然涉及到整个师范教育体系,包括其性质、结构、任务、历史演变、自前现状 和未来发展.一、本论文的选题及其意义 各级各类师范院校、目的是培养培训数以百万计的中小学教师,离开了这个目 标、师范院校就失去了存在的意义 各级各类师范院校都应安于其位,坚定不移地把为中小学培养培训合格教师作为根本任务,全面贯彻党的教育方 针、全面提高师范教育质量。