【论管理方式的变革及其对教育管理的启示王道澍】.pdf

致谢本文得以顺利完成,自始至终离不开我的导师陈孝彬教授的悉心指导.而且,三年来,陈先生在学习、思想、生活上给予我淳淳教海和细微关怀。师恩师情,当铭记于心！在此,我谨向陈老师表示衷心的感谢和永久的敬意！另外,我还要感谢安文铸先生、裴娣娜先生给予我的诸多指教.并感谢邱清平、章凯、迟为国、张学诚、张美英、刘新华等学友对我的鼎力相助！

目录中文摘要英文摘要(ABSTRACT)VI 第一部分前言.第二部分管理方式的结构及其变革.一、管理方式的结构 1.管理与管理方式 2.管理方式的结构 3.管理方式概念界定的意义二、管理方式变革的内在逻辑(一)、管理方式结构特征在早期的显现(二)、管理方式内在结构在现代的交互发展 1.管理方式社会心理维度的发展 2.管理方式技术组织维度的新进展 3.管理方式双维的综合趋势.第三部分管理方式的文化因素一、当代管理方式变革的趋向 1.管理方式文化因素的作用,2.管理方式变革的趋向二、儒家管理方式的现代管理意义 1.韦伯的断言.理论的进步 3.

中文摘要本文着意探讨管理方式的结构特征、变革逻辑和发展趋势。笔者认为,在组织范围内,管理方式的结构有两个维度(技术组织维度与社会心理维度)和三个层次(人性认知态度、目标价值取向与领导行为模式):管理方式的变革呈现为结构层向的辩证否定过程:普代,文化因素在影响管理方式的诸多因素中居于突出地住。由此,结合教育组织特征和教师劳动心理特征,笔者认为,教育管理方式具有同样的特点。辅之以实证调查研究,文章得出结论,全面把握教育管理方式的结构特征,重视传统文化因素的现代管理价值,实施论理化管理方式,是提高教育管理效能的有效措施。