【调动教师积极性的管理模式研究】刘长江.pdf

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本文论述了调动教师积极性的管理模式。在对思想政治工作模式 和人的需要模式综合分析的基础上,以马克思主义原理为指导,通过 理论思辩,从文化学的角度,以价值观为基础和中介,提出了调动教 第一部分:“导言”。在广阔的管理活动大背景中审视教育管理 活动中的教师管理,认为教师管理在学校管理中处于核心地位,其关 键在调动教师积极性。在简要介绍调动教师积极性两种模式之后,阐 第二部分:“调动教师积极性两种模式之分析与比较”。分别从 历史回顾、理论依据、管理方法、现实状况及局限性等几方面综述了 思想政治工作模式和人的需要模式,并分析了两者的关系,指出调动 教师积极性应该是两种模式的相互结合,形成优势bymakingfulluseoftheirviewofvalue.Onlyontheview ofvaluewillthetwopatternsofmobilizingteachers Teachers Enthusiasm.In this part,theauthorfirst expoundsthemeaningandfunctionsoftheviewofvalue,the generalrequestsofteachersviewofvalueinourcountry,andhowthetraditionoftheviewofvaluecontinuesand displays1.思想政治工作模式是调动教师积极性的内在依据2.人的需要模式是调动教师积极性的外部条件3.内因和外因的辩证关系决定了这两种模式的相互结合22 1.经济体制转轨过程中必然引起教师价值观的变化(三)两种调动教师积极性模式的关系探讨.三、调动教师积极性模式的文化、价值观思考(一)现代学校管理的文化意义和文化人.文化及其对人的行为的影响.现代学校管理的文化学意义(二)调动教师积极性的价值观思考.