【福禄贝尔自动性教育思想初探孙亚威】.pdf

论文提要弗里德里西福禄贝尔是十八世纪末、十九世纪初德国著名的教育理论家和实践家,幼儿园教育之父,对世界幼儿教育理论有卓越的贡献。在他的教育理论体系中,“自动”性教育思想占有突出重要的地位,国内外教育工作者曾对此给予很高的评价,并进行过一定的研究。但是,以往的研究尚存在着两个方面的问题:第一,缺乏整体上的把握和全面的分析,有些观点失之偏颇.第二,对这一恩想的理论意义和实践意义认识不足,忽略了对它在幼儿园教育实践中应用的研究。

于儿意“自动”发展的恩物游戏、作业游戏和活动游戏,以及有助于引起儿童自我发展活动的游戏玩具一一“恩物”等。他所提出的六种幼儿园游戏法一一活动法、启发法、暗示法、实物操作法、参观旅行法、竞赛法,则进一步体现了“自动”性教育原则的精神实质.福禄贝尔的“自动”性教育思想是在十八世纪末欧洲自然主义教育思潮的影响下产生的,其内容的许多方面,都能在这一思潮的代表人物一卢校和裴斯塔洛齐的教育理论中找到思想溯源。但是就“自动”性教育思想本身的言:禄贝尔的思想在广度和深度上,都较卢梭和装斯塔路齐更为全面和深入,也更有系统性。

TheSummary Friedrich Froebel(1782-1852)is8 famous educational theoreticianand practician between the late 18th century and the early 19th century in Germany,and the father of pre-schooleducation.Hemadeagreatcontribution tothe theory of pre-school education in the world.