[斯宾赛科学教育思想的研究]方晓东

【斯宾赛科学教育思想的研究】方晓东.pdf目 论文要 绪论 一。斯实塞科学教育思想形成的主客观条件(一)斯宾塞的时代(二)斯宾寒其人.熟宝默科学歌育思想的理论基础进化论 三。期宾零科学激育思想的核心一媒程论颗宾然的桃龄(二)斯宾赛的科课程体系(三)办宾塞的科学教育原则和方法 四。育之争中。成为.一名高举科学旗识,向古典教育挑战的勇敢斗士.冀定了坚实的基础.斯宾塞的科学教育点悲是以其进化论哲学为理论基础的。他第 个把进化规律作为普遗规得,应用予教育学、生物学、心理学、社会学和伦理学等各门具体学料。并第一个试图用各门具体学科来 论证进化论。他的科学澈育思想定其进化论的一个重要组成部分.斯宾塞科导教育思意的核心是课程论。其中心论点定古典教育 应让位于科学教育,学校敬育应引入科学的激育内容和科学的教学 方法。他指资古典教育违反儿童身心发从的规,定不符合进化规 建的。他坚持从进化记准导出综合的科学课程体系和广泛的科学教 育原则和方法.为选择课程的唯一标准。总之,斯宾跟的科学动育患想造其带育思想的精华。它代表了 科学教育发展的基本特点,非从培根时代兴走的科学敬育达到了 个前所未有的高度。尽管由于时代和阶级的局限。宾寒的释学教 背思想具有机械的和保守的一面,但它反映了工业资产阶级努力使 为育适应近代资本主义生产和生活方式的新要求。对反对残存的古 典数育具有进步意义。因此。斯宾寒的科学教育思想是符合时代要 求的,而不是进背时代要求的.定就步的,而非反动的。随希现代 百方督孝的产生,风廉一时的寿宾察进化论逐渐被人们房淡漠.与此同时,随着暗姆欺、社威筝人现代学育理论的兴起,斯宾寒教 育思想的广泛影响也逐渐消逝。
———— 文字由OCR识别(未校验)，可能存在错字；请以原始完整版为准。