【斯宾赛科学教育思想的研究】方晓东.pdf

目论文要绪论一。斯实塞科学教育思想形成的主客观条件(一)斯宾塞的时代(二)斯宾寒其人.熟宝默科学歌育思想的理论基础进化论三。期宾零科学激育思想的核心一媒程论颗宾然的桃龄(二)斯宾赛的科课程体系(三)办宾塞的科学教育原则和方法四。

育之争中。成为.一名高举科学旗识,向古典教育挑战的勇敢斗士.冀定了坚实的基础.斯宾塞的科学教育点悲是以其进化论哲学为理论基础的。他第个把进化规律作为普遗规得,应用予教育学、生物学、心理学、社会学和伦理学等各门具体学料。并第一个试图用各门具体学科来论证进化论。他的科学澈育思想定其进化论的一个重要组成部分.斯宾塞科导教育思意的核心是课程论。其中心论点定古典教育应让位于科学教育,学校敬育应引入科学的激育内容和科学的教学方法。他指资古典教育违反儿童身心发从的规,定不符合进化规建的。他坚持从进化记准导出综合的科学课程体系和广泛的科学教育原则和方法.为选择课程的唯一标准。

总之,斯宾跟的科学动育患想造其带育思想的精华。它代表了科学教育发展的基本特点,非从培根时代兴走的科学敬育达到了个前所未有的高度。尽管由于时代和阶级的局限。宾寒的释学教背思想具有机械的和保守的一面,但它反映了工业资产阶级努力使为育适应近代资本主义生产和生活方式的新要求。对反对残存的古典数育具有进步意义。因此。斯宾寒的科学教育思想是符合时代要求的,而不是进背时代要求的.定就步的,而非反动的。随希现代百方督孝的产生,风廉一时的寿宾察进化论逐渐被人们房淡漠.与此同时,随着暗姆欺、社威筝人现代学育理论的兴起,斯宾寒教育思想的广泛影响也逐渐消逝。