[美国智力落后儿童的学校教育肖非]

【美国智力落後儿童的学校教育肖非】.pdf特殊教育发展的水从一个侧面反映着一个民族的文明程度。本文试 图从多维审视的角度,对美国智力落后儿童学校教育的历史作一个粗 线条的纵向考察,分析其发展动因.对其现状进行横向的剖析,探讨 其主要特点,最后,通过对中美阴国智力落后儿童教育的比较研究,找出我们的差距,并提出相应的对策.本文分为三章:第一章:历史的透视,它包括两部分,第一部分主要介绍美国智 力落后儿童学校教育制度和教育思想的演进。作者将美国智力落后儿 童学校款育的发展史分为三个阶段．即初创阶段、初步发展阶段、逐步普及和改革阶段。ABSTRACT Thedevelopmentallevelofspecialeducation willreflectthelevelofcivilizationthatacoun=tryhasachieved.Anattempt ismadetopresentan overviewofschoolingforthementallyretarded childrenintheUnitedStatesfrpadifferent pers-pectives,toanalyze the effective elementswhich promote the development of MR目录 宇言 第一章 历史的透视 一、教育制度和教育思想的演进智力落后儿童学校設育的初创阶段(二) 智力落后儿童学校教育的初步发展阶段 智力落后儿童学校款育的逐步普及和改革阶段 二、关于“智力落后”概念和定义的演进 第二章 美国智力落后儿童学校教育的现状及其简单分析 一、教育目标 二、甄别、诊断和分类 三、教育安(一)一体化教育思想及其发展筒况教育安置形式 四、课程内容 五、个体化教育计划 IEP小组 IEP会议(三)个体化教育计划的主要内容 六、教育方法和技术.3.
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