【张之洞的教育目的内容方法论刘伟】.pdf

论文从三部分刻画和分析张之洞教育思想的发展轨迹,并对其思想及理论渊源作一探析。第一部分教育目的论分析张之洞对人才重要性的认识、得人之道、重人才的理仑基础.以及不同时期对人才素质的不同要求:前期主张培养“通经学古之士,经世致用之才”,中期以“习知西事,通达体用”为人才理想,晚期主张从德、智、体三方面培养和发展人。第二部分教育内容论分析张之洞经世务实的学风以及受之影响的不同时期的教育内容论:按通经学古一一西主中辅一中西兼融这条线勾勒张之洞前、中、后三期关于教育内容的主张。

前言十九世纪四十年代,在西方列强船坚炮利的威通下,中国发生了“数千年来未有之变局”,遇到了“数千年来未有之强敌”(李鸿章语,见《李文忠公全集奏稿》,卷二四)。“清王朝的声威一遇到不列颠的枪炮就扫地以尽,天朝帝国万世长存的迷信受到了致命的打击,野蛮的、闭关自守的、与文明于“么尔小夷”,中国蒙受了“有天地开辟以来未有之奇愤”(冯桂芬《校分庐抗议制洋器议》),“国威自此损矣”,“国脉自此伤矣”.“乱民自此生心矣”(梁廷科:《夷氛闻记》卷四,丛刊本《鸦片战争》(六),P77)。

第一部分教育目的论一“学术造人才,人才维国势”张之洞的一生与教育结下了不解之缘。早年攻读经书,八岁即读完四书五经,十三岁中秀才,十五岁荣登解元,二十六岁题名探花,授职翰林院编修,从此踏入仕途。入仕以后,接连出任浙江乡试副考官、湖北学政、四川乡试副考官、四川学政,十年的学官经历使张之洞对人才的重要性有了深切认识,并形成了惜才、求才的为政风格,宦海一生他始终重视人才的培养、选拔与任用。身膺疆吏,任山西巡抚、两广总督、湖广总督、两江总督期间,张之洞无不以兴学育才为已任,主持创立了广东水陆师学堂、广雅书院、两湖书院、江南陆军学堂、湖北农务学堂和工艺学堂、江西高安蚕桑学堂、三江师范学堂、