[汪曾祺论曹晓雪]

【汪曾祺论曹晓雪】.pdf6 8目录(二)“人的性格亦多平静如水,流动如水,明澈如水。”“童心常绿”的人(一)“孩子的声音象花瓣(二)作品的童真感(三)“一切文学达到极致,都是儿童文学“美,人性,是任何时候都需要的。”(一)“哀哀父母,生我幼劳”(三)对人性异化现象的反感 三、顿觉眼前生意满,始知世上苦人多(一)写小说,说生活。(二)两种写作技巧的运用 四、为有才华翻蕴藉,每于朴素见风流(一)“中国的各种运动,我是一个全过程。”(二)“一个作家应该从语言中得到快乐”(三)“只可自怡悦,不堪持赠君”。汪曾祺论 引言 汪曾祺作为新时期以来最受评论界关注的作家之一,对他的评价自然 也不是完全没有分歧。但是,对他的美学气质的概括,对他的作品的审美 的肯定,对他的文学影响和文学史上的意义的评估,却都显出了不同程度 然而长期以来,读者论者都只注意到汪曾祺作品的某一个或儿个方面,却没有能够真正深潜入作品,静下心来细细感受汪曾祺随俗个性在文中的 自然流露,仿佛一叶遮目不见其林,这实在很可惜。要读懂读透一个人的 作品,首先要了解这个人。如《孟子方章》所言:“诵其诗,读其书,不 知其人可乎？注曾棋论(《受戒》)、当学徒(《异秉》)、当挑夫、当锡匠(《大淖记事》)、学唱戏和 卖西瓜的孩子(《晚饭后的故事》)他们的日子过得平淡而又艰辛,但 也不乏欢乐,哪怕只是很微弱的一点。当我们读到孩子们站在水边,“把一 泡泡骚尿哗哗地撒到水里,看谁尿得最远”的时候(《大淖记事》):读到孩 子们在乱葬冈着迷地看陶虎臣试炮仗的时候(《岁寒三友》):读到孩子们排 着队上剧场,轮流到许大娘家吃炒疙瘩的时候(《晚饭后的故事》),我们的 心总感到被什么轻轻地刺痛了,在这多少带点酸楚的美当中,溶解着作者 对孩子的理解和挚爱。
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