【中国现代教育小说的历史研究】刘加民.pdf

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中国现代教育小说的历史研究 论文提要 中国现代教育小说是中国现代文学史上一个数量上并 不十分繁盛的文学类型,它的主导思想是以胡适为代表的 以“深层拯救”为终极目标的“教育救国”理论,甚至它 手段之一而出现的。它在“五四”壮潮中迅速生成并繁荣 形象是他独特的贡献,在文化转型的大背景下这些被目为“炭色小市民知识分子”的人们为“主流”排斥又为“边 缘”所不容,时代壮潮滚滚而去,它们所有的生存的挣扎 和灵魂的搏斗无非证明了“教育救国”的乏力和个性主义 他众多“救国”思想的盛衰际会的历史对我们在世纪末反 省一百多年来的现代化历险有着不容忽视的价值。中国现代教育小说的历史研究 申国现代教育小说的历更研究 引论 本章关键词:教育小说知识分子中小学教师(员)据现存资料,“教育小说”的文本出现于1919年,是叶圣陶的《春游》、《秋之夜》(1等。而“教育小说”这一概念的出现是在十年之后,1930年“太阳社”的代表人物钱否邮在对1927年之前叶圣陶的小说创作进行了一番 洞察到教育的各方面,精到地解剖着教育界人物的心理,同时还注意到学生 的心理状态及其环境”。钱接着为“教育小说”的取材范围给了明确界定:“一教育界黑暗的暴露,二是教师的生活,三是学生一方面的事件3”,(这 是符合当时创作实际的,但由于下文将要详细分析的原因有必要补充以下儿 点中国现代教育小说的历史研究 生存泥淳中。理想始终与现实相干格使他们的人格始终处于压抑和扭曲状 态。在现代中国波诡云论、骤起骤落的历史进程中,中小学教师们常常游离 于或背叛了他们所追随、所信仰的而浑然不觉。所以在居于话语中心的人说 他们是“心脏麻木的然而却又张皇敏感的弱者”的同时又被远离主流意识 形态的人们追得四处逃跑甚至抑郁而死(如潇润秋、汪文宣等)识分子”或较普遍意义上的“人文知识分子)应该是人类基本价值的建构者,一个社会或某一时代道德、价值体系的主流形态的体现者。