【初中生数学学习成绩分化问题的探讨左双奇】.pdf
左双奇 1997年3月31日 致谢 衷心感谢我的导师曹才翰先生,以及钟善基先生、丁尔升先生、钱佩玲先生、王申怀先生和王敬庚先生在我三年的研究生学习和生活 本文是在曹才翰先生的悉心指导下完成的,钟善基先生仔细审阅 安徽宣州市丁店初级中学的领导、老师和同学们为本文写作的调 工 查工作给予了大力协助,在此也表示我的衷心感谢！中对我的热情关怀和精心指导.了初稿,并提出了具体的修改意见。
摘要 本文在调查分析和理论分析的基础上,对我国初中生数学学习分 化问题进行了探讨,认为“应试教育”的教学指导思想是造成初中生 数学成绩分化的主要原因,同时分化现象的产生也与初中生心理发展 的个性差异、初中数学课程的特点有密切的关系。最后提出了防止分 ABSTRACT Onthebasisofanalyzingtheinvestigationsandtheories,theauthor hasdonesomeresearchintothedivisionofthestudyofmathematicsof juniormiddleschoolstudents.
2— 第一章初中生数学学习成绩分化问题的调查分析 研究初中生数学成绩分化的成因,不但要从理论上探讨,更有必要通过对 实际教学工作的多方位的调查来进行,由于受时间、精力及经费等诸方面的限 制,我们所进行的调查,只能算是“微型调查”一一在调查对象上我们选择一 所中学的某年级一个班,在调查时间上用一个月的时间.有了以上的考虑再结 合前人对分化问题的研究和自己的实际教学体会,我们决定选择一所普通农村 初级中学初二年级的一个班(安徽宣州市丁店初级中学初二班)来进行 考虑到造成学生分化的因素的复杂性,我们的调查由多个部分组成,即初 中生数学成绩分化的一般调查.