【终身教育的理论与实践渊源演变及现状巨瑛梅】.pdf

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终身教育的理论与实践:渊源、演变及现状 北京师范大学教育系96级博士生 巨瑛梅 一九九九年五月ABSTRACT Following exploring the origin,evolution and the status quOf lifelong education theory,this dissertation examines the historical development,connotation,and the prospects of development of lifelong education,and expounds the laws inherent in the interdependence and interactionoflifelonge导言 终身教育虽是现代概念,但其思想源远流长。终身教育可以追溯到古代的 圣哲孔子、苏格拉底、柏拉图及亚里士多德等人的哲学及教育思想中。佛教、基督教、伊斯兰教等宗教经典中都有类似于终身教育及终身学习的思想。近代 伟大的教育家夸美纽斯也对之进行了论述。虽然,古代及近代的终身教育、终 身学习的思想都很零散,并且,在很大程度上建立在对人性的认识基础之上,与现代的终身教育思想有所不同,但是,教育应贯穿到人的一生,这一自古就 有的思想与当代终身教育思想是一致的,也可以说是一脉相传的.从严格意义上来说,具有现代意味的终身教育思想的产生始于19世纪末、20世纪初,当然,终身教育思想并非凭空而生的。