【融合与创新蔡元培中西文化教育观的历史研究】葛新斌.pdf

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融合与创新 IntegrationCreation:蔡元培中西文化教育观的历史研究 A StudyonTsaiYuanpeisViewpoints ofSino-Western CultureEducation 葛新斌 byGeXinbin 北京师范大学教育系 1999年5月目录 中文提要 ABSTRACT(2-3) 引言(4-7)第一章中西教育背景与中西文化教育观之形成(8-23)第一节蔡元培的中西教育经历与中西学术造谐 一蔡元培的中西教育经历 二蔡元培的中西学术造谐 三蔡元培教育经历之特点 第二节蔡元培中西文化教育观的演变与形成 一 第一阶段:中西暗合论 二第二阶段:益已益世论 三第三阶段:吸收消化论 四第四阶段:融合创新论 第二章蔡元培中西文化教育观影响因素之分析(24-43)第一节蔡元培中西文化教育观的思想基础 一中庸调和之道 二社会文明进化论 三世界和中文提要 领域中的一个重大理论和实际问题。作为中国近代文化教育史上的一位关键性人物,蔡元 培以他的“融合创新论”对这一时代课题作出了自己的独特解答。本文旨在剖析“融合创 新论”形成背景及其制药因素的基础上,力求探明它的基本内涵,井尝试估定它的实际影 响与历史价值.蔡元培的中西学教育经历,对他“融合创新论”的形成有着重要影响。他在旧学教育 且使他初步形成了不拘门户、兼收并蓄的治学风格。而他在旧学已有深厚根概的情况下赴 德留学,又使他能够把握到西方文化教育价值观的精髓所在。伴随着他对西学认识的不断 深化,他对中西文化教育关系的看法也在不断地进行着调整。