【当代比较教育方法信纸剖析薛理银】.pdf

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当代比较教育方法论部析 当前在比较教育研究中存在很多问题,这具体表现在:各种研究之间的相关性差(即学 科内部缺乏凝聚力)、理论与实践相脱离以及各种方法论观点之间相互冲突等.在过去的十 多年中,一些比较教育家试图从方法论规定转向社央描述,寻求解决上述问题的途径,然 而,由于他们采用了单一的分析维度,而且忽视了比较教育的主体的地位以及发展中国家的 学者与发达国家的学者之间在接触信息和责献见解方面不平衡的意义,因此未能很好地解决 上述问题。本论文也是在这方面进行的一种尝试.试图以对构成比较教育的诸要素及其相互 关系的分析为出发点,建立模型和参照系统来解释各种比较教育活动.Comparative Education asForums of l Communication of Education Xue Liyin Beijing Normal University,P.R.China Introduction Comparative Education has longbeen characterizedbyanumber of different research orientations,controversial definitions and disciplinaryidentity crises.establish an analytical framework, within which different research orientations can be identified according tOne criterion(as Epstein has done), while in terns ofanother criterion, theyarecompatible and reconcilable.Brian Holmes synthesized different orientations inthe problem solving approach