[从两极到中介科学主义教育和人本主义教育方法论研究]毛亚庆

【从两极到中介科学主义教育和人本主义教育方法论研究】毛亚庆.pdf从两极到中介 一科学主义教育和人本主义教育方法论研究 论文摘要 关键词:科学主义科学主义教育人文主义人本主义教育中介中介论 在西方、作为科学主义和人本主义在教育领域中反映的两大理论:科学主义教育和人本主 义教育的争论、对立、冲突早已有之,这种争论以及两大教育理论在当代逐步相互靠拢、吸收乃 至谋求融合的新发展,在我国教育理论界也有着程度不同的影响,引起了热烈的讨论。特别是 在当前,科学技术是第一生产力,以科技进步推动社会、经济综合协调发展已逐步成为大家共 识的情况下,关于科学主义教育和人本主义教育问题的研究愈益具有迫切的现实意义.中文摘要英文摘要 目 导言:“自知”与“母过”第一章科学主义与科学主义教育 *一、科学主义的实质 *(一)众说纷绘中的“科学主义”(二)科学主义:从古到今 *(三)科学主义的实质 二、科学主义教育的理论(一)理论化的科学主义教育理论(二)方法化的科学主义教育理论三、科学主义教育的内涵第二章人文主义与人本主义教育一、人文主义实质(一)人文主义的词源考察(二)人文主义的内涵辨析(三)本文中“人文主义”的立足点二、人本主义教育理论三、教育中介论(一)中介概念(二)中介思维(三)教育中介论第六章动态、倾向、定位一关于我围教育的几个问题一、改革开放以来我国教育研究的发展动态(一)由“人”的地位的凸现到“主体教育”的提出(二)教育成“学”的一条“新路”二、教育学理论建构的科学主义倾向 * 三、社会转型时期教育价值取向的历史定位结束语:中文参考文献英文参考文献(ENGIISHREFERENCE)
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