【论道德行为的教育余形辉】.pdf

6录一、解决问题是以“养”为根本的道德教育的补充和完善,83 目导言一一时代的呼唤与我们的现实第一部分道德教育是以道德行为为中心的教育一、道德与道德教育三、道德行为的核心第二部分道德教育应是以“养为主体的教育一、“养”是道德教育的根本方法二、以“养”为根本的道德教育的基础三、中外理论家与“养”第三部分道德教育是要解决问题的教育发现问题的一般逻辑三、解决问题的基本原则中文摘要英文摘要二、行为探源二、结束语参考资料记后

ABSTRACT allaround theworldtodaycoming alongthe.faster developingofscienceandtechnologyandalotofnewand morecomplex problemsthatmanhavenevermet.China,asapartoftheworld,isthesamewiththeworldcurrent Chinahasa long history in moral education,uncountable excellentlegacies left over by the tradition.

地宜扬如此基本的文明规范以示国人,以教国人,真是天大的笑话,莫大的讽刺 1这是教育的悲哀！我们必须清醒地认识这一点,我们应该看到这个差距,我们重视道德修养是我国教育的一贯传统,理论上或实践上我们都有非常优秀的文化遗产,有无数可挖掘的宝藏.新中国成立几十年来,德育工作并未放松,始终强调不渝,并且投入了大量的时间和精力.有人统计:“在学校道德教育领域,从1949年以来至今的40余年中,人们已发表和出版过数万篇论文与几百种著作.在最近的十几年中,与对同是学校全面发展教育的有机组成部分的体育、智育与美育的重视程度形成明显反差的是,中共中央、国务院与国家教委几乎是平均每年下发二至三个专门文