【情绪理解发展的研究】关於成人期认知适应性发展的探讨申继亮.pdf

致谢首先我表示对朱智贤教授沉痛的悼念和深切的怀念.本研究是在朱智贤教授、林崇德教授亲切指导下完成的.在整个研究过程中得到了董奇副教投、美国韦恩州立大学心理系GiselaLabouvie-Vief教授的帮助与指导,得到了北师大儿童心理研究所教师、研究生的大力支持与帮助,在此一并表示衷心的感谢。

水平与年龄的相关为0,(P20001)。以受教育程度划分的四组被试情绪理解水平依次是:1、2、2、2。二者的相关为0,(P<0)。情绪理解水平与言语能力的相关为0,(P<0),情绪理解水平与处理问题方式的相关为0,(P<0)。(5情绪理解无性别差异.我们的研究结果主要揭示了以下几个问题:①关于认知发展的纵向组织。个体的思维方式(或“知”(knowing)的方式)可分为两类:一类是依赖有机体状态的,另一类是不受背景影响的。

Abstract Adaptivedeuelopmentof cognitionduring adulthoodisanimportanttheoreticalissue u1a deuelopmental p8ychlolgy.Since early 1970s,with theincreasing influenceoflifespanp8ychology and questioning of traditional theories cognitivedevelopment, some deuelopmental psychologist8, in particular theadul