【幼儿同伴交往类型成因与培养的研究】庞丽娟.pdf
致 谢 本研究是在导师朱智贤教授和林崇德教授的直接指导 下完成的。在整个研究过程中,得到了国内、外许多专家、同行和幼儿园领导、教师的大力支持与帮助,在此一并表 示衷心的感谢。
探讨幼儿社交地位的成因、改善幼儿不利社交地位的可能性 和具体内容与方法.对510名1一6岁幼儿综合运用社会测量、谈话、观察、评价问卷和教育实验等方法的研究结果表明:现场提名法 应用于幼儿同伴交往研究有较高的信度和效度,按其结果分 类准确、客观、区分度高,实施筒单、经济、简便.4一 岁幼儿在同伴交往中已分化出受欢迎型、被拒纯型、被忽视 型和一般型四种基本类型,各类在总体中的分布比例分别为 1333 、1431 、1941 和5294 ,各类的分布特征与 幼儿的性别、年龄存在明显的相互作用.
Abstract Chiidrenspeerinteraction hasbeenan impor- tant research topic in the research area on child deyelopment.Since 1970s, researchers in the world have shown increasing interestinthe study ofpeer interaction in preschool children, which is becoming the frontier of child psychology.