【反思性教育理论在中师语文说话教学中的应用及实验王鸿】.pdf

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反思性教育理论 在中师语文说话教学中的应用及实验 北京师范大学中文系 99级教育硕士 王鸿 2001年11月Abstract The shortcoming,on Chinese speech teaching in school for teacher-training,which the students abilityin speakingisverylow.This conditionis harmful to the development of the future teachers.In thereflecting days,the author will try to change this conditionby using thereflecting theory during第一部分引论 面对21世纪的学习革命,新时代的人需要培养为“终身学习或 教育”所必需的品格、能力、思维与行为方式,一劳永逸成了我们 追忆的精神标本,以不变应万变也变成了一种自慰的神话。新的语 文课程标准与新教材的实施,使广大教师面临着前所未有的挑战与 机遇。语文教师应站在时代的高度,放开战略的眼光,从根本上改 变指导思想,切实提高学生的听说读写能力.叶圣陶曾经说过:“听说读写四个字中间,说最为基本,说得功 夫差不多,听读写三项就容易办了。”他又在《说话训练》中把说 话训练看作是开启学生思想之门,引导学生发表之欲的总枢纽。语 文教学中只有抓住了这个总枢纽,才能促进学生语文能力的全面提 高。