[生物教学中引入概念图策略的研究徐洪林]

【生物教学中引入概念图策略的研究徐洪林】.pdf录 概念图与认知结构和学生创造性思维能力 目 概念教与学的研究 概念图研究概览 问题的提出 研究的背景 本课题所要研究的问题 理论依据及实验假设 本课题研究的价值 法中英文塘要 tactics When using concept-mapping biology Abstract In some countries,concept-maps which are used as tactics of meaningful studyare studiedandappliedwidespreadly.Thisstudy wasdesignedtoassesstheeffectivenessofconcept-mappingasa tactic in the teachingandlearningof BiologyScience subjects byC第一章希言 其影响尤为深远,其早期描述为THobbeS,后经 J.LockG,G.Berkley,D.Hume,D.Hartley,T.Brown和A.Bain等人的工作才成为完善 2、刺激一反应理论的建立。文艺复新后,一些英国经验主义者,如霍布斯(T.Ilobbs)、洛克(J.Locke)、哈特利(D.Hartely)及穆父子(J.Mi11J.SMil1)等人继承了亚里士多德的观点,并赋予更多的含义,发展成了经验联想主义。该思 想在干世纪初传到美国。使经验联想主义同实验方法和行为机能相结合,导致刺激 桑代克(E.L.
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