【教师职务绩效-结构及其影响因素研究蔡永红】.pdf
谨以此文:献给所有曾经关心、支持或帮助过我的好人 也献给那些爱我和我所爱的人 一一蔡永红 2002年5月 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒 一一马克思
教师职务绩效一结构及其影响因素研究 显,而人格因素对关系绩效的影响更加明显。人格因素对不同评价者的影响有所 不同,责任心更多地影响领导所做出的关系绩效的判断,经验的开放性更多地影 响学生所做出的任务绩效判断。而随和性对同事评价的任务绩效具有明显的负向 影响,情绪稳定性明显地影响同事所做出的关系绩效的判断.职称、学历及教龄等因素,对绩效的影响不是线性的,存在某个关键的 职称、学历及教龄段,在这一阶段,被评者的任务绩效的表现最佳.领导评价受到刻板印象的影响较大。领导在评价绩效时,明显受到了对 性别、学历等因素的刻板印象的影响。
博士学位论文蔡永红2002 dimensions generalizedinto twohigh-layer factors:contextualperformance and task performance.Contextual performance and task performance donot independent each other.They have high correlation.In teacher performance,contextual performance markedlyinfluencetotalperformance.