[在生物学教学中培养批判性思维的初步研究张永梅]

【在生物学教学中培养批判性思维的初步研究张永梅】.pdf在生物学教学中培养批判性思维 的初步研究 导师:刘恩山教授 张永梅 北京师范大学生命科学学院 二零零一年十二月在生物学教学中培养批判性思维的初步研究 中文摘要 批判性思维是当今教育界关注的一个焦点,批判性思维是对做什么和相 信什么做出合理决策的能力,在生物学教学中它的工作定义是:在学习活动 中为做出合理的、理性的判断而进行的一系列思维活动.本文旨在运用前人的批判性思维理论,编拟适合小学教育专业的师范学 生(职前教师)的批判性思维教学方法,以有效提高学生的批判性思维能力.本研究以小学教育专业理科班的一年级学生(70人)为实验对象,通过准实 验的方法,运用两种(传统和批判性思维教学方法)不同的教学方法,用实 证评价方法测评学生批判性思维能力的变化情况。在生物学教学中培养批判性思维的初步研究 第一章问题的提出“学而不思则罔,思而不学则殆”。思维的教学从古至今一直是教育者所 关心的问题,尤其是信息化的社会,更需要思维的培养与训练,并对自己的 思维和别人的思维进行检查、分析,更清楚地更全面地认识世界。即批判性 思维的培养已成迫在眉睫的任务.1、从教育实践来看:学生面对不同资源的困惑,尤其是观点有很大差异的材料,学生往往无 所适从。而现代教育又期望教师引起学生主动学习、批判性思考、创造性思 维等,但他们本身在其教育与培训过程中并没有这样的体验“。
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