【中小学教师聘任中的教师评价蒋丽珠】.pdf

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中小学教师聘任中的教师评价 北京师范大学教育管理学院 九八级 教育硕士 蒋丽珠 二〇〇〇年十一月(二)评价方法不科学(三)缺乏静态与动态评价相结合(四)评价人员未经专门培训第四章构建教师评价运行机制,实现教师合理聘任 一、管理者与被管理者观念的转变 *(一)管理者观念的转变(二)教师观念的转变 二、教师聘任中教师评价确立的依据(一)理论依据(二)现实依据(三)法律依据三、教师聘任中教师评价确立的原则(一)导向性原则(二)客观性原则(三)可测性原则(四)可比性原则(五)可行性原则四、教师评价的运行机制(一)建立三位一体的评价机构.ABSTRACT Toimprovethequalityofteachergroupisakeyelement todeepeneducationalreformandformcharacteristic educationinChinacurrentlyHowtorealizethe organizationofteachergroupremainstobesolved.Itis alsotheneedsofeducationalpractice.