【论中学教师考核制度改革黄爱平】.pdf

【论中学教师考核制度改革黄爱平】.pdf

论中学教师考核制度改革 北京师范大学教育管理学院 98级教育硬士学位班 黄爱平 二000年十二月三、中学教师考核制度的现状分析(一)考核过程不公正-(二)他人评价与自我评价相分离,(三)考核制度本身有缺陷-10(四)缺乏对考核的再评价-10(五)评价人员未经专门培训-11 第三章、素质教育要求提高教师素质 -12 一、应试教育对教师素质的影响-12(一)教师职业道德严重缺失(二)教师知识结构单一陈旧-(三)教师教学业务能力低下-12 西 教师实践动于能力差-(五)教师身心素质受到严重损害 -13 二、素质教育要求教师提高素质-13(一)转变教育观念(二)加强师德修养-13(三)拓宽文化视野-13(四)论中学教师考核制度改1 科学的教师考核评价制度是提高教师素质、激发教师改革热 情,使改革得以顺利实施的有力保障。本文在借鉴和分析国内外大量 材料的基础上,认为当前中学教师考核的主要问题是缺乏教师自我评 价,未能很好发挥评价的诊断、改进功能,从而使考核不能发挥提高 教师素质的作用。在文献研究和实证调查研究的基础上,结合国内外 实践经验,对我国中学教师考核制度改革提出建议。