【数学教学中开放型问题的研究蔡春晖】.pdf
致谢 衷心感谢钟善基先生,王申怀先生,钱佩玲先生在研究生学 习期间给予我的精心指导和亲切关怀。尤其感谢我的导师王申怀 先生在论文写作过程中给予我的悉心指导和淳淳教诲。
ABSTRACT Nowmore and more educators all over the worldkeep their eyes on improving achievement for all students.Cultivating critical thinkinghas become the most important educational principle in most of the developed country.
第一章.问题提出 有人说,中国的学生最聪明,但却少有诺贝尔奖获得者。除 了偏见外,原因就在于我们有意无意地束缚了孩子的想象力与创 造力,而创造能力正是跨世纪人才的重要标志.传统的中学数学教学中,存在一种倾向或模式,往往偏重于 逻辑推理能力的训练,而忽视非逻辑思维能力的培养以及这些思 维方法的运用。尽管这种教学方式可以使学生在较短时间内掌握 一些数学的基本知识与技巧,但是它也禁了孩子天性中的“不 安分思想”,培养了他们的“思维情性”,它的副产品还包括孩子 个性的雷同。