【试论中学思想政治课教学对差生健全人格的培养郭龙伟】.pdf

要差生问题是世界各国普遍存在的教育问题,虽然我国有关差生概念的争论还在继本文试图从思想政治课对差生健全人格的培养方面进行初步的探索,试图对解决差生思想政治课在对差生健全人格的培养方面有自己的独特的优势,因为,它不仅传授给学生马列主义毛泽东思想和DXP理论等科学的理论知识,帮助他们形成科学的世界观人生观,而且能够帮助差生分析自已存在的问题和原因,辨证地看待问题,树立自信心:可以对学生进行学习方法教育,培养学生良好的学习习惯.可以给差生进行思想和心理的辅导,培养他们健全的人格。

6录目二、思想政治课教学对差生健全人格培养的优势(一)帮助差生形成科学的世界观、价值观、人生观(二)帮助差生辨证地看待问题,分析自己的原因,树立自信心(三)对差生进行学习方法教育,培养良好的学习习惯(四)给差生进行思想和心理辅导,培养他们健全的人格三、思想政治课教学培养差生健全人格的原则四、思想政治课教学培养差生健全人格的策略

资料表明,义务教育比较发达的美国,学生的流失率高达29 (联邦国际教育中心统计为25),中学生的不合格率为25一50 ,每年有150200万的半文盲拿着中学毕业文凭离开学校。[1]日本教育是相当不错的,但是,根据日本学者的调查,日本学业不良学生存在率大约20。在发展中国家,学业不良的比率可能更高。差生问题存在于世界各国基础教育之中,严重地困扰着各国教育的发展,影响着教育的效益,制约着经济的发展。世界各国进行的教育改革既是适应时代发展的需要,也是提高全民素质,解决困扰教育发展的差生问题的需要.但是,关于差生的概念,至今也没有一个确切的定义。