【合作学习在初中物理教学中应用初探陈新革】.pdf

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合作学习在初中物理教学中 应用初探 陈新革 北京师范大学物理系 2002年5月ABSTRACT Thethesisintentstointroduce cooperativelearning tophysics teaching toimprove studentslearninginterest,physics abilities and human relation,break the stiffness of classes and grades system of instruction.Therearethreebasicteachingmodels,student teams—achievement division,teams—games—tour合作学习在初中物理教学中应用初探 一、问题提出的背景 一、问题提出的背景(一)、问题的提出 17世纪初,捷克教育家夸美纽斯首先在其《大教学论》中提出了编班集体讲授的 思想,奠定了班级授课制在教学活动中的地位,完成了个别教学向班级教学的飞跃。班 级授课制有着显著的优势,它极大地提高了教学工作的效率,有利于学生个体的社会化,适应了社会大生产的需要,对普及教育和促进教育事业的发展产生了重大而深远的影 响,因而在世界各国普遍推行.然而,随着时间的发展,班级授课制也表现出了诸多不足,主要整端有两个:一是 班级授课制最大的缺陷在于过分机械划一,不利于因材施教,不利于学生个性的主动发 展。