【语文教育的个性化教学李峥嵘】.pdf

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目录 3、互联网的发展为个性化教学提供了更大现实的可能 互联网提供空前超强的个人所需信息 1、认识个性差异,帮助学生找到自己的学习风格 男的里存不投特式的学方 在阅读与写作教学中让学生发挥个性 2、尊重个性差异,帮助学生选择适合自己的学习方法 只要找到合适的学习方法,每个人都可以学好语文 对学生选择语文学习方法的指导原则 针对个性差异指导制定学习方法的儿种形式 3、尊重个性发展需要,帮助学生深入生活,选择适合自己的课外活动 尊重个性发展需要,开展阅读专题活动 充分利用学校和社会资源,选择个性化课外活动 什么是个性化教学 什么是个性 教育史上对个性的认识 什么是个性化教学 为什么要实施个性化教学information neededby individuals and designedways of studyingforindividuals.First teachers shouldhelp each student knowhis own way of studying.Teachers oughttorespect thedifferenceinstudy,constructfreespace ofindividual teaching andlet students show their individualityin the teaching ofreading and20世纪70年代以来的人本主义教育者强调教育应培养“自我实现的人 格”,这种人格是情绪、感情、态度、价值等的“情意发展”与理智、知识、理解等“认知发展”的统一。[4]罗杰斯就主张学生要充分发挥自己的潜力,愉快、创造地学习。怎样才能愉快、创造地学习呢？即学生学习对自已有意 义、有价值、有好处的材料,在教师的指导下主动发现,分析自己的学习历 程和学习水平,自己决定学什么,运用有效的学习方法,自己发动学习.以上这些观点都给我们今天探讨个性化教学以很好的启示.不过就主要倾向而言,古代教育过分注重对受教育者的共同要求,抹杀 了差别性:而西方人文主义者和人本主义者又过分强调差别性,抹杀了共同 性。